欢迎院长

特鲁梅森

欢迎浏览司法及公众服务中心网页. 旨在连接您与我们的中心, 本页将为您提供有价值的见解, 你是不是未来的学生, 当前的学生, 校友, 社区成员或我们的重要合作伙伴之一.

CJHS致力于培养学生成为社区内的变革者. 学生们从开始他们的学习计划的那一刻起就开始了这段旅程.  我们努力为学生提供机会和体验,让他们在学习的同时提高社区成员的生活质量. 例如, 每年,参与我们莱思桥学院LEO俱乐部的学生都为社区服务贡献了数百小时的时间.

无论我们的学生是在校园内还是在其他地方进行远程学习, 我们的中心为他们提供了一个充满活力的学习社区. 我们强大的在线课程菜单为学习者提供了最大的灵活性,因为他们努力实现自己的学习目标. 我们卓越的教师团队为我们所有的学习空间带来了丰富的经验和知识. 在他们的学术生涯中, 学生有机会参与许多综合工作和能力为基础的学习活动, 包括寻求国际学习经验的机会.

CJHS团队的每一位成员都致力于学生的成功,并努力每天提供丰富的, 为我们的每一位学生培养和激发学习经验.

我邀请你们经常来我们的网页, 推特 和Facebook网站,以保持多样性的更新, 有意义的活动发生在我们充满活力的中心. 

特鲁梅森, M.亩
迪安

中心焦点

成人学习者的角色扮演游戏化技术

教师的研究

司法学院讲师, 克里斯汀•Fantazir, 和退休教师, 穆雷Bartley, 他们的研究成果发表了吗, 成人学习者的角色扮演游戏化技术,在2021年3月一期 Imagining SoTL, 这是一份开放获取的出版物,源于班夫的年度教学与学习学术研讨会, AB. 他们的研究集中在促进学生参与上, 动机, 以及在大专课堂中成功使用基于游戏的学习技术. 

全球大学排名和知识政治

教师发布工作

巴伦,G. R.S. (2021). 作为全球监控组合的大学排名. 在米. 堆栈,C. P. 周,. Mazawi, & M. 石川(Eds.), 全球大学排名和知识政治. 多伦多大学出版社. http://hdl.handle.net/2429/78483

在概念上是独一无二的, 全球大学排名和知识政治 解决大学和期刊排名系统背后缺乏实证研究的问题. 国际公认的学者在非殖民研究的章节为读者提供了强大的框架,以理解殖民和土著的交叉,以及他们如何在高等教育中发挥作用.

在这一章中,我要为我们这些重视大学排名的人阐明一个问题, 指标, 他们的政治不受欢迎, 或者甚至会破坏我们选择研究内容的自由, 我们出版, 我们的大学是如何管理的, 并拥有有效的信息来做出个人和政府的政策决定. 然而,, 排名是学术历史和文化的一部分,也是政府或商业监督和创造利润的工具. 问题在于:排名之间的物质和文化关系使它们同时具有吸引力, 强制, 而且亵渎了那些不仅服从他们的学者, 但正是他们的工作支撑着他们的生产. 这是, 它们不仅根植于长期的学术实践和兴趣之中, 它们正日益融入日常的认知方式, 思考, 承认合法的大学和学术工作. 大学与排名的纠缠使得没有排名的世界看起来不可想象. 在本章中,我将在行动者-网络理论中阐明排名,并解释这一观点对排名之间连接的含义, 指标, 而大学生活需要个人和集体的反思来激发人们对其他价值观的思考, 道德, 可能会有识别的方法. 而不是假定知道什么不同的价值观和利益是最好的, 我只是简单地概述一下目前的情况, 这样做, 亲密的出发点.

沉浸式学习环境在正义-人工智能和虚拟现实,以加强学生的学习

教师的研究

戴夫迷宫,B.A.I.S, M.A.I.S.葛培理M.Sc.ITCP L.S.P. 以及M.A.

在虚拟学习环境中, 使用人工智能和交互式场景, 课程将向学员介绍现实世界中复杂且难以解决的危机情况. 关注涉及危机情况的机制, 在刑事司法文凭课程最后一个学期的危机干预课程中授课, 基于场景的学习增强了整体的学习体验. 虚拟现实中特定结果场景的实现,通过将新的视觉体验与参与者长期记忆中的已有图式相结合,导致新的心理模块的开发.
 而第二年的研究因新冠肺炎而中断, 研究人员成功地完成了测试,并让整个班级的学生体验了虚拟现实. 学生, 通过调查和访谈, 评论说,他们觉得VR体验为他们的真人角色扮演做好了准备,他们对参与角色扮演充满信心. 对经历了形成性虚拟现实场景体验的学生的总结性评估进行了回顾,并将其与两组没有参与形成性虚拟现实体验的学生的分数进行了比较,结果发现,形成性虚拟现实参与者通常会给雇佣者打分. 

院长学生咨询委员会

该中心所有项目的在校和在线学生代表致力于提供他们在Lethbridge学院的经验反馈. 对于这个小组提供的周到的反馈和建议,我们表示诚挚的感谢. 任何有兴趣参加这个委员会的学生可以联系特鲁迪·梅森院长 by 电子邮件.

2021年司法和人类服务中心奖

2021年9月,司法和公共服务中心主任特鲁迪·梅森(特鲁梅森)主持了该会议 中心奖 认识到教师, 工作人员, 以及外部和内部的合作伙伴,他们的日常行动和互动在教学和学习方面表现卓越, 创新, 创造力, 并体现了中心尊重他人的价值观, 诚信和责任. CJHS祝贺今年的获奖者: 

我们谨向所有获奖者表示衷心的祝贺,并感谢他们为司法和人类服务中心所作的贡献.

外部合作伙伴奖

特拉维斯·比塞特,斯丁格姆法律公司的

自2008年以来, 特拉维斯通过mg冰球突破豪华版网址和阿尔伯塔法律基金会的合作,一直在讲授各种各样的法律主题. 在过去的三年里,特拉维斯一直自愿为刑事司法和护理学生带来合作经验. 他使学生亲身体验法庭的规则, 证据规则, 还有作证的规则, 并且花了很多自愿的时间来复习材料,为法庭开庭做准备. 他的工作帮助建立了司法和护理项目之间的桥梁,并帮助学生了解在彼此的职业中所做的工作的重要性,以及它们之间的联系. 崔维斯的努力和勤奋得到了老师和学生的一致认可.

外部合作伙伴奖

西弗顿家庭和青年服务中心

西夫顿是中青会毕业生的重要支持者,他们致力于提供实习机会, 以及实习指导, 并通过在我们的项目咨询委员会的承诺代表. Sifton的全体员工为我们的学生提供指导,他们将时间和精力投入到匹配学生和Sifton的员工团队中,这使得积极的导师关系和优秀的学习机会. 西夫顿还作为一个雇主小组的成员,参加了CYC第二年的课程工作, 学生们也会反馈与雇主小组交谈并与这些小组成员进行模拟面试的巨大好处. 

内部合作伙伴奖

Briana Fleckenstein,职业和学术顾问

布里安娜被公认为她杰出的承诺,为学生提供准确的, 富有同情心和及时的建议. 她与我们中心的主席建立了重要的伙伴关系,并与他们合作,为学生提供指导. 她总是愿意多做一点. 她反应迅速,并提出问题以理解. 当需要帮助的时候,需要向所有在矫正文凭中的学生提供帮助,以确保他们了解即将到来的改变,以及在指定的时间框架内完成旧课程的需要, 她竭尽全力确保学生在计划他们的最后课程时获得所需的信息和帮助

同事奖

戴夫迷宫,刑事司法-警务及惩教文凭主席(校园)

戴夫的虚拟大门总是向学生、教师和企业敞开. 他是我们中心的优秀资源, 不断地与同事分享他的资源,热情地分享他在该领域的经验, 不仅和他的学生,还有他的同龄人, 太. 他运用幽默来创造一个具有支持性的学习和工作环境, 具有挑战性的, 和迷人的. 他尝试了一系列的教学策略来吸引各种各样的学习者, 导师和导师也会效仿. 他不断寻求提高自己的技能,并与他的同龄人和其他大学机会来激发他的好奇心. 他的热情和职业道德很有感染力,他的方法以学生为中心, 对我们项目的热情, 以及对他同事的真诚关怀,使本中心受益匪浅.

创新奖

布兰达·布莱森,教师,教育助理项目

布伦达是一个深思熟虑的领导者,她已经证明了自己为学生创新的能力. 布伦达一直在寻找创造性的方法来吸引她的许多主要在线学习者. 她为那些通常不与老师或同龄人同步交流的远程学习学生提供同步课程. 她创建并维护了一个交互式资源, EA社区, 这对于创建一个不仅对学生而且对教师都有帮助的社区是非常有帮助的. 布兰达以学生为中心的方法,在她的项目中提高他们的学习经验,为其他项目的实施创造了跨校园的机会.  Brenda有一系列的评估工具和技术,她愿意与她的同伴分享,并不断挑战别人的创新, 创建, 和改善, 为了学生的利益.

学校 & 项目

公共服务学院

公共服务学院

我们的学生在早期儿童教育, 教育助理, 儿童和青年关爱项目带来了他们对帮助儿童和青年获得他们在工作中会用到的三种关键工具的热爱. 从用心工作到高度熟练的练习, 他们会发展基本技能, 获取关键知识, 并把他们的技能运用到各种各样的工作中去.

谢丽尔条板
幼儿教育课程主席、讲师及实习统筹
谢丽尔·哈顿,ECE Dip.英航,地中海.
兰斯Semak
临时主席,儿童及青少年照顾计划 & 教育助理项目
兰斯Semak. B.A, M.A.
希瑟·欧博
项目助理
希瑟·欧博
司法研究学院

司法研究学院

我们的三个司法学院研究项目为学生在公共安全领域中有回报和要求高的职业生涯做准备. 学生在课堂上发展基本技能和知识,并在各种基于场景的学习活动中付诸行动. 学习如何提高你所在社区的生活质量.

我们有两个证书项目 警察学员证书商用车证书. 这些计划采用基于能力的模式,并与我们的警务和商业车辆执法合作伙伴密切合作.

戴夫迷宫
主委刑事司法-警务及惩教文凭(校内)
大卫迷宫,B.A.I.S. 刑事司法,M.A.I.S
加里·巴伦
首席司法研究-应用艺术学士(校内)
加里·巴伦. Ph.D.
克里斯汀•Fantazir
主持DL部刑事司法-警务、惩教研究、司法研究-巴赫应用艺术
克里斯汀•Fantazir, Ph值.D.
科琳顶华
项目助理
科琳顶华
包容的中学后教育

包容的中学后教育

全纳专上教育为有发展障碍的学生提供了一个真正的大学体验和充分参与校园生活的机会. 支持学生学习大学水平的课程, 参加校园活动和团体, 在社区获得志愿工作的经验, 最终, 获得有意义的工作.

香农默茨
包容性大专教育协调员
香农默茨

活动 & 事件

网络的一天

司法学院网络日

来自刑事司法-警务和惩教文凭课程的学生有机会与来自加拿大西部的23个公共安全组织和机构的代表在周六的半年一次的网络日上交流, 11月6日, 2021放大. 

超过160名远程学习和在校学生参加了这次虚拟活动. 这是一个公共安全组织与学生见面,提供有关其机构信息的机会, 包括就业机会和申请流程的细节. 这次活动对我们的学生和参与机构都有巨大的价值. 

浮油

协作与知识模拟学习事件(浮油).

我们努力为学生提供动手实践的学习机会,创造一种超越课堂的学习体验. 通过我们的跨学科, 与护理部门的合作关系, 护理人员/卡式肺囊虫肺炎, 数字通信和媒体项目, 我们的刑事司法警务学生每年两次参与“尽可能接近真实生活”的滑头重大罪案场景.

国家儿童一天

2021年全国儿童日

加拿大的国家儿童日旨在庆祝并提醒我们加拿大对《mg冰球突破豪华版网址》的承诺. Lethbridge早年联盟举办了一个免费的家庭户外活动来庆祝11月20日的国家儿童日, 2021年在莱斯布里奇的Coalbanks学校公园. 幼儿教育项目与来自Lethbridge的12个社区合作伙伴一起参加了这次活动. 在这次活动中,参加ECE课程的学生获得了宝贵的经验. 我很荣幸能参加这个为我们社区的孩子们庆祝的活动.

主要联系人

特鲁梅森
司法和公共服务中心主任
特鲁梅森,M.亩.
布拉德•泰勒
司法和公共服务中心副院长
布拉德·泰勒,米.Sc.
米歇尔·泰勒
高级行政助理
米歇尔·泰勒,B. 通讯.